En **1977**, un estudiante de la **Universidad de Princeton** sorprendió al FBI con un proyecto sobre cómo construir una **bomba atómica** usando solo información pública. El autor, **John Aristotle Phillips**, joven de 21 años, no se destacaba académicamente. Sin embargo, su obsesión e investigación lo llevaron a crear un diseño viable. **Freeman Dyson**, el profesor, incentivó el reto y prometió una alta calificación. Phillips logró el diseño, que atrajo la atención de físicos y medios. **El FBI** intervino al circular el documento y lo clasificó como información sensible.
Phillips se convirtió en una figura mediática conocida como “The A-Bomb Kid”. Su caso destacó los peligros del acceso libre a conocimiento técnico. Más adelante, Phillips se dedicó al activismo antinuclear, advirtiendo sobre lo fácil que era obtener peligroso conocimiento. Se postuló a la política, sin éxito. Su historia sigue siendo un ejemplo de los riesgos del conocimiento no controlado y de la ética en la educación técnica.
El contenido fue hecho con inteligencia artificial y la fuente original es **Xataka México**.
